母大多用这三种教育方法长大后没出息的孩子父
奶奶来探望=-，不尊重你••…▽、不理你时★-…，儿子有点心疼●◇▽。只需要-•◁◆▽▼“三好一纠▽•”教育▲◇◁○，毕竟他文化低△◁•=☆，父亲也没有太多的建议■■○。
从电影里☆-△▽●◁，零零散散的片段▲★，可以发现◇★，养废一个孩子□△■★▲，有三种错误的教育方式==▪。
第二☆▼■◇▽，▪…▼★…□“控制型-◆•△•”教育◆▼▼，本是父母安排的路◁▷◁■，但是孩子不愿意走=▷••■•。父母一次次强调★◆■-：◆◇◆“我都是为了你好▲▼☆◇□。◁-▽▼◆”无形中▷▽○▷，就变成了道德绑架◁=••=。
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很多父母▼=△▷，看到孩子的有什么兴趣▽◇，目标…▲●▷◆，但是不符合预定□◇◆=，就各种阻扰○-◇▪-▪。孩子的天性被扼杀了▽▲，从此对什么都没精打采•▼•○●。
电影《抓娃娃》的后半段★■，马继业不顾父母的反对☆▪=△□，选择了体育▽•◆★▪，走了自己要走的路△•◁□▷○。也算是出现了人生的拐点……=。
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不要总以为▽■…△，自己这一代没有成功•▷▲★▪☆，就指望下一代△★●□；也不要以为•▽，自己这一代成功了●▷◆△■，让下一代也走自己一模一样的路☆▪●▼。
有没有肯定○◁：没有出息的孩子◆▲，留下三个鸡蛋■◇○▪，说◇◁•●▽○：◆●…○“给儿子吃吧△▼■=•◆。但是他毅然拒绝了□○，…★●-•☆”当父母抱怨的时候=▪▼■-，◇◇•▪”让在一旁的马继业●▽★●-，本是给马成钢吃●•…=□，
听说女儿要高考◆■■◁，郑桥村特意请假=•▪◇▷，陪一陪☆=，还提出要买花•○★•。但是女儿拒绝了•▲-▲，知道父亲赚钱不容易▽□▪▷…▽。
是父母一步一步教育出来的…▼。还是直路◇○△▪●。不管是弯路…○…，父亲马上说▪…：☆□▷•▼“这鞋子◆▷▪☆▽★，还故意在马继业面前晃一下▷▽。父亲马成钢□●▼！
夫妻租住在破旧的院落里▪□-…•，就是水龙头漏水▼…★●，都要接住▼•▪◇=◇，并且告诉儿子▼◆◇，这可是节约◁△○▲○。
归纳一下▪▷◇■…，就是三种教育方式•□★：尊重孩子•■•▲=，和孩子做朋友△▷，而不是居高临下地安排○☆；给孩子真实的生活□▽，有多大能力••▪★○○，就如何生活☆★；孩子有自己的想法•□法长大后没出息的孩子父，鼓励◆▷，认可就好■★。
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当孩子进入青春期■••▪•，但是他坚定地支持■▼☆，爸爸还能穿好几年◆…●▽●▼023年度社会责任暨，。不清楚◇▪。就够了在孩子选择人生路的时候●▲，感动到流泪▼=▷•□。穿得破破烂烂•◆，不必翻脸▼☆•■。
第一…□▽，▼=△▷“吃苦型○▷”教育-•，让孩子的生活苦难重重○=□▷。在战胜困难的时候•□☆◁-▼，也耗费了时间▼…▽■○，形成了人生的底层逻辑•=▼◆-◁。
第三▲○◆▷▼，•□•□…“内疚型▽•▷■”教育○▼○，可以在短期让孩子愧对父母★-○△◆●，然后打起精神去学习▷△…•▲，满足父母的期待◁=■=▪●。
努力学一学◇▲=▼，如何做一个合格的父母…△-。自己学好了□●■…，再去教育孩子☆△☆●●=，成功的概率就高了△▼-▪◇。
郑桥村的家庭◁•★，是真穷=◁●，而不是装穷●=◇◁。并且竭尽所能地供养孩子•■。所有的爱-▷=▷▼，都不是伪装的◆◁，是真实感动的■◁。
对于马继业的未来▪◇•▲，我们无从得知=▷○○▲•。但是可以想象到▽□▼▪▽，他要变好○☆••，就要和父母改变相处方式□△-◆。
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马继业想去搞体育▲●，但是马成钢-□▽▼、春兰夫妻不同意•★…。他们认定●△○□◁，走体育路线效果不好☆▷▷•，还是去高考◆△■○▽=，进入名牌大学-•★•。夫妻还故意给儿子的腿●-☆■△，注射短期麻药△•，制造出身体不适合运动的假象▼☆☆□。
契诃夫说过•◆●☆◆：◆-★★-●“对美和崇高的追求是少儿的天性▽•-，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地◆□。▲◆=▼•★”
孩子长期生活在父母伪造的环境里□=母大多用这三种教育方，走在预设的轨道上△☆□•◁。一开始看起来不错-••，但是后来▽▼◆◁▽，孩子会觉醒▽◇□▼-，形成自己的认知□■，那就和预期•…◇○△，背道而驰了★…○▲▽。成长的节奏乱了◁△=▷◇□，坏了■○△。
看到儿子成绩不好■▲•■…，马成钢▪▲•、春兰夫妻又特别担忧▪◆△◁▪。为了培养儿子的英语成绩△□◁-★•，就花钱请外国人▷○=，在路上假装•▷☆○■“偶遇◇•★▪•”儿子◆•●◁，然后聊天▽…▷▼。
马成钢○-■、春兰夫妻•●☆○…★，本是富得流油的人•=◆。为了培养儿子马继业=◇，他们决定装成穷人★●◆，让儿子感受吃苦的滋味★☆■。毕竟◆★，人就是◁★“吃得苦中苦◇•，方为人上人▲•▽…”◁◇○。
